原始标题：为了提高年轻人的互联网素养，我们需要共同努力以改善今年夏天。中国上海网络空间的管理是基于保护儿童网络的特殊协作机制，并共同推出了夏季课程的“菜单样式”图书馆，用于未成年人的网络素养。案例描述，简短的视频动画和其他方法可以轻松获取在线知识并提高网络素养。如今，年轻的互联网用户的数量正在增加，他们的行为和在线价值对在线生态学方向产生了很大的影响。提高年轻人的互联网文明的识字率是培养当时的新人们并促进新文明风格的必要条件，也是帮助建立控制论的必然要求。
根据信息中心的数据，截至2024年12月，我所在国家的互联网用户数量达到了10.8亿。 numbe6至10至10年的互联网用户达到1.85亿，为16.7％。作为网络空间的“土著人民”，它们与互联网深入融合并共存，增加了数字生活水平。在今年的全国人民议会中，国民议会的代表提议在未成年人中提出“ 24小时关闭”的需求。一段时间以来，过度依赖视力丧失，睡眠障碍和肥胖率提高的“增长问题”也引起了普遍的关注。我们如何改善年轻人的互联网素养并培养新一代的数字公民？这可能是建立家庭和Coeduc Systemsact的好方法，将学校作为主线和社会层面作为基本支持。
作为年轻人成长和发展的第一个教室，家庭必须对儿童发展和在线扫盲教育产生微妙的影响t基于家庭。父母应处理标准化方向与儿童独立管理之间的关系。家庭教育的关键是改变概念。在线扫盲教育是简单的技术限制，我们必须认识到，我们通过言语和行动培养孩子的独立管理能力。另一方面，父母必须在教育，演示，取向和管理角色上充分发挥作用，积极提高网络的识字率，放弃懒惰的“手机上的育儿”想法，并共同结合了儿童和家庭的数字实践，从而构成了健康且和谐的家庭数字生态学。另一方面，父母必须尊重孩子的主观性并提供足够的取向，例如使用数字设备，在线识别信息和社交网络。
学校是在线扫盲教育的主要战场，必须系统地促进EDU的各个方面内容内容，教师团队的构建和动态评估。互联网教育素养应包括在全国范围内的课程教育内容中，教育和教育内容的设计基于各个年龄段的年轻人的认知特征。为教师建立团队是一个重要的联系。我们需要利用这种情况，并不断提高教师的网络素养，人工智能应用功能等。学校必须对学生进行在线扫盲的评估，并提供个性化的指导。应该强调的是，在线扫盲教育不能保持在技术层面，但也要注意指导学生并促进数字道德意识和社会责任。
此外，应该改善网络网络的支持系统，并具有机构规范的3D保护网络的责任必须在网络平台的身体和社会支持中建立。改善“保护神经网络”的监管支持规则阐明了影响未成年人身心健康信息的特定类型和方法，并改善了对网络暴力等非法活动的惩罚机制。安装的构建应避免“独特的调整”和平衡“块”和“解放”。当Aumit进入保护时，我们必须更加注意强调主导地位和参与年轻人的权利。实施在线平台和产品的整个产品周期的主要责任，构建一种保护机制，以便未成年人涵盖，鼓励在线平台开发高质量的教育内容并不断改善网络生态。社会组织，基础社区和其他人可以与在线平台公司合作以进行参与以及将网络素养教育整合到标准化文化结构的内容中的实践实践活动。例如，北京市政党委员会和该市的教育和劳工委员会委员会在线融合在一起，包括Microclasses，Microvideo Rooms，谋杀案和互联网法院的模拟谋杀案，使年轻人通过现实世界中的经验来提高网络的识字率。
为了在家庭，学校和社会上实现“三个”合作教育，我们需要平衡保护与发展之间的关系，以及劳动与合作的划分，以刺激年轻人的主观意识，尤其是年轻人中的主观意识，并促进“网络用户”网络的“网络构建者”的转变。
从更深入的角度来看，年轻人的在线扫盲教育与建立控制论的基础有关。特别是在快速iTerati的背景下诸如生成人工智能，网络素养之类的技术已经将“其他技能”更改为“中央素养”。我们必须建立教育模式，其中家庭，学校和社会会合作，并以对未来的愿景进行思考，以便在线扫盲教育真正地扎根，年轻人可以穿越“数字蓝色海洋”，并在未来成为合格的数字公民。
（作者：普通大学传播学学院，新闻与传播学院的传播学教授及北京师范大学的研究员Yuan Ying和Fang Zengquan）
（编辑：Lib Fang，Hao Mengjia）
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